Skip to main content

Que faire si vous pensez que vos droits ont été violés ?

1. Tenir un registre

Le fait d'avoir une trace de ce qui s'est passé peut faire une grande différence si vous voulez agir. Si vous estimez que votre école viole vos droits, il sera très important de conserver une trace de ce qui s'est passé, ainsi que de toutes les démarches que vous avez entreprises. Il peut s'agir de notes sur les conversations que vous avez eues avec l'école, sur les cas de discrimination dont vous avez été victime ou témoin, sur la manière dont l'école a réagi, etc.

De nombreuses personnes pensent que seuls les objets physiques peuvent constituer des preuves. Ce n'est pas le cas. Vos propres déclarations et témoignages, vos courriels, vos photos et vos notes peuvent souvent être utilisés comme preuves.

Afin de tenir des registres minutieux :

Conservez toutes les photos, les vidéos et tout ce que vous recevez par écrit (par exemple, des courriels, des lettres, des avis).
Notez vos propres notes sur tout incident et toute interaction. Pendant que l'interaction se déroule, il n'est peut-être pas prudent de prendre des notes. Mais il est bon d'essayer de se souvenir d'autant de détails que possible et de les écrire dès que possible après l'incident, dans l'ordre dans lequel ils se sont produits. Vous devez également noter la date de la note.
Pour chaque incident ou interaction, notez

    1. les noms des personnes impliquées et les noms des personnes avec lesquelles vous avez eu des conversations au sujet de l'incident ;
    2. la date, l'heure et le lieu de l'incident ;
    3. ce qui a été dit ou promis ;
    4. d'autres détails sur ce qui s'est passé.
Lorsque les interactions ont lieu en personne (et si vous le jugez sûr et approprié), il est conseillé d'envoyer ensuite un courriel à votre interlocuteur pour résumer le contenu de la conversation. Il s'agit alors d'une trace écrite que vous pouvez également conserver.

Exemple: Vous demandez à démarrer un GSA dans votre école. Vous avez présenté votre demande au directeur, mais l'école ne cesse de la repousser et de trouver des raisons de la reporter. Tout d'abord, on vous dit qu'on ne peut pas trouver de salle pour vos réunions, puis qu'on ne peut pas trouver d'enseignant superviseur. Vous vous sentez frustré et vous vous demandez si votre école ne fait pas exprès de créer des obstacles pour vous empêcher d'avoir une GSA. Vous allez parler à votre directeur, qui vous dit qu'il n'a toujours pas trouvé d'enseignant approprié pour superviser la GSA. Après l'école, ce jour-là, vous envoyez au principal un courriel respectueux pour confirmer les détails de votre conversation, y compris ce que vous avez dit et ce que le principal a dit. De cette façon, vous avez une confirmation écrite du moment où vous avez parlé au directeur, de ce dont vous avez parlé et de la façon dont il a répondu.

Important

Ce guide ne fournit que des informations générales et non des conseils juridiques pour votre situation spécifique, comme peuvent le faire les avocats et les cliniques juridiques. Dans le Ressources à la fin de ce guide, vous trouverez des organisations queer-positives que vous pouvez contacter pour obtenir de l'aide, du soutien et de l'assistance juridique.

Si vous pensez que vos droits ont été violés et que vous vous interrogez sur la marche à suivre, veuillez consulter la section intitulée "Que faire si vous pensez que vos droits ont été violés ?".